Стратегия развития московского образования до 2025 года

Материал из Стратегия 2025
Перейти к: навигация, поиск

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель - определить путь развития московской школы так, чтобы каждый выпускник был конкурентоспособен как при продолжении образования, так и при выходе на рынок труда.

Московское образование стало одним из мировых лидеров. Но мир стремительно меняется, поэтому не стоит дожидаться, когда новые вызовы приведут к новым кризисам. Правильнее предвидеть их и обеспечить опережающее развитие московских школ.

Быстрое развитие цифровизации и информационного общества привело к потере школой монополии на образование ребенка. Физических и виртуальных мест, где он получает знания, становится все больше - урок выходит за стены класса.

Требования к профессиональным умениям и навыкам также быстро меняются. Необходимость быстро учиться и переучиваться приводит к тому, что образование в течение всей жизни становится нормой. Пословица "век живи - век учись" актуальна, как никогда. Если школа, как основа системы профессионального образования, не будет успевать реагировать на меняющиеся требования рынка труда, появится дефицит трудовых ресурсов.

При этом существенная часть бюджетных затрат на развитие профессионального образования окажется напрасной. Стратегия создается, чтобы этого избежать и уже на начальном этапе позволить учащемуся осваивать актуальные профессии.

Задачи Стратегии:

- мотивация личностного роста и развития ребенка должна стать основой образовательного процесса, а учитель - главным помощником в освоении образовательной программы

- сделать образовательные организации многофункциональными и полезными для жителей города всех возрастов

- продолжить развитие мегапроектов «Московская электронная школа» (далее - МЭШ) и «Интеграция разных уровней образования для достижения высоких образовательных результатов»

- обеспечить развитие предпрофильного, профильного, предпрофессионального образования, в том числе, через формирование современной предпрофессиональной среды школы старшеклассников и развитие механизмов роста профессионального мастерства студентов столичных колледжей

- создать систему профессионального роста московских педагогов, обеспечить их современным оборудованием

- привлечь в школу специалистов из различных областей науки и экономики

- продолжить практику опережающего обеспечения педагогов достойной заработной платой, развитие системы их морального и материального стимулирования по результатам работы (на основе объективных данных об образовательных результатах московских школьников)

- обеспечить развитие цифровой образовательной среды, в том числе онлайн платформ и программ дополнительного образования, новых образовательных форматов и систем адаптивного обучения на основе искусственного интеллекта и больших данных

- продолжить создавать возможности использования эффективных методов обучения и воспитания, как новых, так и отлично зарекомендовавших себя в прошлом

- вместе с семьей школьника обеспечить воспитание в нем ответственного отношения к себе, семье, обществу, городу и стране, уважения к отечественной и мировой истории и культуре

- усилить влияние школы на профилактику преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних

- усовершенствовать систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов каждого школьника

- создать условия и ресурсы для доступности качественного образования детям, находящимся в сложных жизненных ситуациях

- сделать систему образования более открытой для смежных сфер (бизнеса, культуры, искусства, спорта и др.)

- способствовать государству в переходе к экономике знаний

- обеспечить рост доверия граждан к московской школе

- способствовать росту общего уровня грамотности населения в цифровой, финансовой, правовой, медицинской, экологической и других сферах


2.ИМЕЮЩИЕСЯ ВОЗМОЖНОСТИ

2.1 ГОРОД ДЛЯ УЧИТЕЛЯ СЕГОДНЯ

Появилось много новых возможностей для работы, личностного и профессионального роста. Важным подспорьем стала образовательная и коммуникационная облачная среда «Московская электронная школа». Она содержит всю информацию о результатах ученика и дает неограниченный ресурс для методической работы - электронную библиотеку, готовые сценарии уроков, возможности визуализации данных и т.д.

МЭШ – гарантия защиты учителя от возврата к бумажной отчетности. Он избавлен от большинства рутинных операций: отчеты, рабочие программы и т.п. создаются в несколько кликов. У учителя остается больше времени для каждого ученика. Школа оснащена современным цифровым оборудованием. С ним уроки становятся интереснее, а процесс подготовки учителя занимает все меньше времени. МЭШ позволяет учителям создавать собственные сценарии уроков и делиться ими с коллегами.

Город уделяет внимание оплате труда каждого педагога, стимулирует его участие в мегапроектах и поощряет за достижение высоких результатов:

- средняя зарплата учителей увеличилась и продолжает расти

- с ноября 2017 года разработана новая система городских грантов Москвы за вклад в развитие «Московской электронной школы» (размер гранта от 5 до 150 тыс. рублей). В 2017 году создатели лучших электронных сценариев уроков получили гранты в размере 100 тыс. рублей, за активное участие в проекте город доплачивает по 10 тыс. рублей в месяц

- за классное руководство учителю доплачивает как школа, так и город; размер городской надбавки составляет 12 500 рублей при численности класса 25 учеников

- аттестация педагогов на квалификационную категорию проводится в электронном виде, все результаты работы учителя формируются из информационных систем, избавляя его от отчетности

- любой педагог московской школы может участвовать в профессиональных конкурсах и расти, претендуя на должность директора или его заместителя; для желающих стать управленцами создан проект «Современный заместитель руководителя образовательной организации», где они изучают основы государственной политики в сфере образования и проекты московской системы образования

- аттестация на соответствие должности руководителя образовательной организации проходит в открытом режиме и подать заявление может любой желающий, соответствующий требованиям к уровню образования и стажу работы, отраженных в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих


2.2. ГОРОД ДЛЯ УЧЕНИКА СЕГОДНЯ

Урок, занятие в кружке, как в школе, так и в центрах дополнительного образования - своеобразные «точки входа» в предпрофессиональную среду, которая дает знания, навыки и умения для будущей жизни и профессии.

В рамках мегапроекта «Интеграция разных уровней образования для достижения новых результатов» открыты предпрофессиональные классы: инженерный, медицинский, академический (научно-технологический), Курчатовский проект непрерывного междисциплинарного образования, «Московский предуниверсарий». 70% их выпускников продолжают учиться по выбранной специальности.

Выросла доля выпускников московских школ на бюджетных местах ведущих вузов (к примеру,в 2017 г. в МФТИ с 7 до 25%, Первом МГМУ им. Сеченова – с 10 до 30%).

Выросло число сдающих ЕГЭ на 250 и более баллов и количество победителей олимпиад, имеющих право поступать на бюджетные места без экзаменов. Московские школьники могут сдать базовый уровень ЕГЭ по математике в 10-м классе, что позволяет в 11-м сосредоточиться на других предметах.

Открыт проект «Юные мастера» - уроки технологии на профильных площадках, в мастерских и лабораториях столичных колледжей. Базу знаний будущей профессии ученики получают еще в школе. Более 13 тысяч старшеклассников уже воспользовались этой возможностью. Примерно 59% девятиклассников предпочли колледжи школам.

В рамках проекта «Московский экскурсовод» школьники лучше узнают историю своего города, становятся активными участниками московских культурных событий, осваивают профессию экскурсовода.

Дети получают знания не только в школах, колледжах и центрах дополнительного образования, но и в музеях, театрах, парках, дворцах культуры и спорта, в вузах, центрах технологической поддержки образования и технопарках.

Каждый учащийся находит занятия по интересу - это обеспечивает проект «Субботы московского школьника». Они проводятся более чем по 17 направлениям: университетские, инженерные, спортивные, финансовые, исторические, правовые, космические, телевизионные, арт, субботы мужества и другие.

В рамках проекта «Музеи - детям» московские школьники посещают 90 городских музеев бесплатно, а проект «Кружки от чемпиона» предлагает занятия с победителями и призерами олимпиад по профессиональному мастерству, чемпионатов «Молодые профессионалы» по стандартам WorldSkills и чемпионатов «Абилимпикс».

Действует сервис проверки знаний «Мои достижения», содержащий предметные и метапредметные проверочные работы, а также задания из международных исследований. В Центре независимой диагностики города Москвы ученики проверяют готовность к ГИА.


2.3 ГОРОД ДЛЯ РОДИТЕЛЯ СЕГОДНЯ

Московское образование прозрачно и открыто для диалога. Любой может смотреть онлайн еженедельные селекторные совещания департамента образования города Москвы, заседания аттестационных комиссий, общегородские онлайн-совещания для родителей.

В каждой школе создан коллегиальный орган соуправления – управляющий совет, имеющий управленческие полномочия по решению целого ряда важных для школы и семьи вопросов. Родители – одни из самых активных членов совета. Видеозаписи заседаний и тематических родительских собраний размещены на сайтах школ. Электронный журнал и дневник – самый востребованный электронный сервис, к которому ежемесячно обращается более миллиона родителей.

В школах регулярно проводятся клубные дни для жителей района, в ходе которых организуются мастер-классы, экскурсии, тренинги, викторины, семинары-практикумы, лектории, квесты и турниры как для школьников, так и для членов их семей. А родители общаются с директорами, учителями и специалистами.

На межрайонном фестивале «Наши общие возможности — наши общие результаты» демонстрируются возможности города, вклад школ в результаты города и изменения, произошедшие в столичной системе образования.

Ежегодно проводится международный форум «Город образования», где родители получают информацию о современных образовательных технологиях, программных решениях, новинках технического и учебного оборудования.

Для школьников и их родителей город проводит Фестиваль финансовой грамотности, повышая уровень потребительской культуры.

С 2010 года уровень правонарушений среди школьников по данным ГУ МВД по г. Москве снизился в 3 раза.


3. БУДУЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ

3.1 ГОРОД ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ЗАВТРА

Будет обеспечена возможность профессионального развития каждого педагога, содержащая ответы на новые вызовы – учитель будет владеть новыми технологиями, методиками.

Он будет эффективнее работать с каждым учеником, так как данные о нем (разнообразные результаты, возможные затруднения и т.д.) будут накапливаться в цифровой образовательной биографии на протяжении всего периода обучения.

Будет обеспечен достойный уровень заработной платы учителя, который связан с его вкладом в результаты ученика, школы и города. Главным показателем эффективности работы учителя станут результаты его учеников и динамика их успешности.

Процедура аттестации педагога будет автоматической, на основании данных из различных информационных систем.


3.2. ГОРОД ДЛЯ УЧЕНИКА ЗАВТРА

Он научится делать осознанный выбор, принимать взвешенные решения. Для этого, начиная с предпрофессионального уровня, он сам примет участие в конструировании своей образовательной программы, причем с каждым годом возможности выбора будут расширяться.

Он будет встречаться в школе с приглашенными учеными-практиками, которые будут рассказывать и показывать, что интересного есть в той или иной специальности.

В рамках выбранного предпрофессионального образования каждый сможет попробовать себя в разных ролях на предприятиях и в профильных организациях. Так получить профессию можно будет без отрыва от учебы.

Школа даст возможность каждому развивать себя с разных сторон, задействовав городскую инфраструктуру.

Учебный план, созданный школой, семьей и учеником, учитывающий его интересы и особенности, будет беречь время ребенка.

Он сможет участвовать в сопутствующих школьных проектах: театре, газете, телевидении и других медиа-проектах, в детско-юношеских объединениях и организациях. А в выездных школьных, межшкольных и городских лагерях он попробует себя в учебных, волонтерских, творческих, трудовых, лидерских и других практиках.

Нагрузка на ребенка будет сбалансированной и полезной. У каждого ученика будет формироваться цифровая образовательная биография. Кроме учета разнообразных результатов она будет содержать данные о его талантах и способностях. Также она даст подсказки по выбору дальнейшего академического и дополнительного образования.

Ученик сможет отслеживать динамику своих результатов и оперативно корректировать образовательную программу.

Он сможет учиться и развиваться не только со сверстниками, но и в смешанных, непостоянных группах, группах по интересам. Таким образом круг и качество его общения расширятся.

Городская инфраструктура станет доступнее для детей с ограниченными возможностями. В каждой школе будут создаваться условия для их полноценной социализации и интеграции. В каждом районе появятся «культурно-образовательные кварталы» - образовательная среда, в которой каждый ученик и родитель смогут получить качественное и доступное образование, не уезжая далеко от дома.


3.3. ГОРОД ДЛЯ РОДИТЕЛЯ ЗАВТРА

Родители смогут отслеживать онлайн результаты, успехи и достижения своих детей не только в школе, но и за ее пределами.

Цифровая образовательная биография ученика будет учитывать максимальный спектр достижений, которые станут предметом гордости и уважения родителей к своему ребенку.

Родители смогут получать дополнительное образование самостоятельно и вместе с детьми. Школа станет местом для образования в течение всей жизни. Каждый будет знать, что в ней он всегда может приобрести необходимые для жизни в умном и современном городе навыки.

Интерактивные карты «культурно-образовательных кварталов» позволят выбирать лучшие решения для собственного развития.

Мотивация ребенка к знаниям и профессиональное ориентирование выступят в качестве мер дальнейшей профилактики детских правонарушений и преступлений.


4. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

1. Сбор предложений

2. Обсуждение проекта Стратегии в публичном пространстве с привлечением всех участников образовательного процесса

3. Изменения проекта Стратегии с учетом состоявшихся обсуждений и высказанных предложений

4. Реализация Стратегии


5. ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

- равнодоступное прозрачное формульное личностно-ориентированное финансирование

- регулярное оснащение всех московских школ современным учебным оборудованием, интегрированным в «Умный город»

- создание системы цифровой образовательной биографии ученика

- создание системы профессионального роста и развития учителя

- модель развития таланта каждого ученика в каждой Школе по принципу «каждый ребенок талантлив»

- развитие рейтинга вклада школ в массовое качественное образование московских школьников с учетом появления «культурно-образовательных кварталов»

- формульная зависимость величины оплаты труда учителя от результатов его учеников

- открытие предпрофессиональных классов в каждой школе, развитие образовательных проектов и мегапроектов

- развитие принципа открытости московской школы и увеличение способов информирования жителей города о результатах работы столичной системы образования